吉米作品精选集（有时间一定看看，给心灵充充电）
作者:dinglili 日期:2010-06-23
养成教育视频
作者:dinglili 日期:2010-06-23
认真学习：星光璀璨——2010全国新教育·萧山开放周专帖
作者:dinglili 日期:2010-06-22
http://bbs.eduol.cn/2010-5/7/22225711676.html星光璀璨——2010全国新教育·萧山开放周专帖
阳光神小家长俱乐部第一次活动
作者:dinglili 日期:2010-06-22
外出学习的体会
作者:dinglili 日期:2010-06-22
在学习中收获 在思考中践行
6月17-19日的校长培训班外出考察学习，让我经历了一次次难得的教育熏陶和精神滋养。从接受“理念、技能、视野”专业培训到聆听全省知名学校的报告，我如饥似渴地汲取当前省内教育先进、科学、实效的前沿思想和信息，视野视角、思维方式就在这种思想的洗礼下被不断地提升和拓宽。潍坊实验小学的校本课程的开放、教师团队的打造、学生习惯的培养给我留下了深刻的印象。潍坊五中的小组合学也颇有特色。而青岛育才中学的办学理念、办学策略等全方位的发展给我很大的启迪。在学习中我深深感悟感悟到 “提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”的收获，更是如获至宝地找到了“学习的幸福”和“意识的唤醒”：作为校长，在领导学校和谐发展中该如何激情而又理性地在理想与现实之间紧贴地面行走呢？几点感悟与同行们探讨、分享，以期有所裨益。
1、必须坚定不移地走素质教育之路。实施素质教育就是全面贯彻教育方针，以提高学生全面素质为宗旨，以加强德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育是已经被实践证明了的当今教育的必由之路，青岛育才就是素质教育的一个典范。在人们对高考成绩空前关注的情况下，青岛育才领导顶着压力，冒着风险，不去挤应试教育的独木桥，坚定不移地走素质教育这条路。在这里，课程内容非常丰富，每个学生必须加入一个社团，所有社团都是学生自创，学校只是对社团提供必要的帮助和服务，不插手社团的工作。他们的 “校本课程”有两个突出的特色：一是国际象棋，培养出了不少小棋手，全国国际象棋的青年领军人物卜祥志就是他们学校出去的。二是管乐队。他们有一支在青岛首屈一指的管乐队，出访过德国、奥地利等四个欧洲国家。这些都反映了孩子们是全面、健康地成长，我相信这种成长会影响他们的一生。在听完马校长的介绍后，我感慨地说：“育才的学生是幸福的，育才的教师是幸福的，育才的领导为师生创造了幸福，并幸福着他们的幸福。”
2、学校要为教师的成长发展提供良好的氛围。首先，对教师不压抑、不束缚，充分调动教师的主观能动性。教师的劳动是创造性劳动，他们最迫切的需要是自我实现的需要，不能用一种方法、一个模式、一种思维去控制教师，要帮助老师们获得成功，体验成功，创造更大的成功。潍坊实小一个不算规模很大的学校，出了不少省内名师，就说明了这一点。其次，教师成长是一个渐进的过程，学校要通过措施，步步跟进，逐步推进，引导教师克服惰性，走向成功。再次要真正做到“以人为本”。在潍坊五中我们发现学校给每个老师配发“麦克”。经了解才知道，因为学校每班人数较多，学校出资为全校一线教师每人配发了一只微型“麦克”。既保护了教师的嗓子，又能让学生上课听得清清楚楚。正如一位教师所说，上课使用“麦克”属于双向人文关怀。教师属于职业用声人员，用嗓时间长，容易疲劳，而工作的环境又有粉尘的接触，所以声带类疾病的发病率居高不下，等到病发后再治疗只能治标，不能治本，为教师上课配上“麦克”，教师就不必一直高声讲授，有利于从根本上保护教师的嗓子。对学生而言，上课能听得更加清楚，“就像老师站在身边一样”，这可以大大提高学生的学习积极性。小事反映出大思路。尊重产生无限潜能。
6月17-19日的校长培训班外出考察学习，让我经历了一次次难得的教育熏陶和精神滋养。从接受“理念、技能、视野”专业培训到聆听全省知名学校的报告，我如饥似渴地汲取当前省内教育先进、科学、实效的前沿思想和信息，视野视角、思维方式就在这种思想的洗礼下被不断地提升和拓宽。潍坊实验小学的校本课程的开放、教师团队的打造、学生习惯的培养给我留下了深刻的印象。潍坊五中的小组合学也颇有特色。而青岛育才中学的办学理念、办学策略等全方位的发展给我很大的启迪。在学习中我深深感悟感悟到 “提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”的收获，更是如获至宝地找到了“学习的幸福”和“意识的唤醒”：作为校长，在领导学校和谐发展中该如何激情而又理性地在理想与现实之间紧贴地面行走呢？几点感悟与同行们探讨、分享，以期有所裨益。
1、必须坚定不移地走素质教育之路。实施素质教育就是全面贯彻教育方针，以提高学生全面素质为宗旨，以加强德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育是已经被实践证明了的当今教育的必由之路，青岛育才就是素质教育的一个典范。在人们对高考成绩空前关注的情况下，青岛育才领导顶着压力，冒着风险，不去挤应试教育的独木桥，坚定不移地走素质教育这条路。在这里，课程内容非常丰富，每个学生必须加入一个社团，所有社团都是学生自创，学校只是对社团提供必要的帮助和服务，不插手社团的工作。他们的 “校本课程”有两个突出的特色：一是国际象棋，培养出了不少小棋手，全国国际象棋的青年领军人物卜祥志就是他们学校出去的。二是管乐队。他们有一支在青岛首屈一指的管乐队，出访过德国、奥地利等四个欧洲国家。这些都反映了孩子们是全面、健康地成长，我相信这种成长会影响他们的一生。在听完马校长的介绍后，我感慨地说：“育才的学生是幸福的，育才的教师是幸福的，育才的领导为师生创造了幸福，并幸福着他们的幸福。”
2、学校要为教师的成长发展提供良好的氛围。首先，对教师不压抑、不束缚，充分调动教师的主观能动性。教师的劳动是创造性劳动，他们最迫切的需要是自我实现的需要，不能用一种方法、一个模式、一种思维去控制教师，要帮助老师们获得成功，体验成功，创造更大的成功。潍坊实小一个不算规模很大的学校，出了不少省内名师，就说明了这一点。其次，教师成长是一个渐进的过程，学校要通过措施，步步跟进，逐步推进，引导教师克服惰性，走向成功。再次要真正做到“以人为本”。在潍坊五中我们发现学校给每个老师配发“麦克”。经了解才知道，因为学校每班人数较多，学校出资为全校一线教师每人配发了一只微型“麦克”。既保护了教师的嗓子，又能让学生上课听得清清楚楚。正如一位教师所说，上课使用“麦克”属于双向人文关怀。教师属于职业用声人员，用嗓时间长，容易疲劳，而工作的环境又有粉尘的接触，所以声带类疾病的发病率居高不下，等到病发后再治疗只能治标，不能治本，为教师上课配上“麦克”，教师就不必一直高声讲授，有利于从根本上保护教师的嗓子。对学生而言，上课能听得更加清楚，“就像老师站在身边一样”，这可以大大提高学生的学习积极性。小事反映出大思路。尊重产生无限潜能。
